梅雨だから雨が降る。雨の日一日何処にも行かず
いやそれでも買い物にはいくのだが、酔龍亭の自分の
部屋と母屋の茶の間の間を往復するだけの日は
一日中誰とも話すことなくとも楽しいものだ。
ブログも結構、はかどり、ああ、１週間予定表が
空白なのはこんなにも幸せなのかと思ったりする。
大阪から買ってきた中古のCDを１枚ずつ聴いてみる。
結果というのは聴けばすぐに出る。というかすぐに出る
ものもあるが、しばらく後に出るものもある。
まあ、せっかく買ったのだから無駄にはしたくない。
分類的にはジャズが３枚、クラシックが２枚、
ロックが１枚、ポップスが１枚。
ジャズは最近聴き始めたのでそれほど詳しいわけではない。
以前聴いたセロニアス･モンクのピアノ曲がちょっと
洒落ていたので１枚買っておくかと探していると
ジョン・コルトレーンとの共演が出てきた。おっとこれは
お買い得ではないかと買ってしまった。ピアノ主体で
選んだはずがコルトレーンのサックスに聞き惚れてしまう。
もう１枚はソニー・スティット。ジャケットのきれいなおねーさんに
ついうっとり買ってしまったわけではない。
漫画ブルージャイアントの中で主人公が東京へ出て
ジャズの生演奏が聞きたくてたまたま入ったジャズバーで
ジャズバーのママさんがかけてくれるのが
このソニー・スティットというだけの縁で選んでみました。
サックスがとてもいいのです。夜一人聴いていると
ちょっとウイスキーでも飲んでみたくなります。
そして最後が小曽根さん。これはエリス・マルサリスとの
ピアノデュオ。このCDの売上は東日本大震災の被災地と
ハリケーンカトリーナに襲われたニューオリンズに寄付される。
ピアノデュオというのはちょっと珍しい。
クラシックは１枚目がラドー・ルプーのシューベルト。
数ヶ月前、鹿屋の中古CD屋さんでたまたま、ラドー・ルプーを
見つけた。ルプーのシューベルトはレコードでピアノ・ソナタの
第２０番、第５番を昔よく聴いた。鹿屋で見つけたのは
４つの即興曲、D８９９とD９３５だが久しぶりに聴くルプーは
やはり音が繊細でいい。そこで大阪のお店で探してみると
ピアノ・ソナタの第１３番と第２１番が入っている。
ちょっとだけ豊かになった気持ちがする。
もう一枚はサティだ。時々耳にするのだが、ちゃんと聴いたことが
なかった。聞いてみると単調な音の連続でちょっと
抵抗が有る。まあ、そのうち聴き慣れるだろう。
昔、そう中学生か高校生の頃、アメリカ西海岸で
ママス＆パパスがヒットしていたころ、格好いいなあーと
とても印象深いグループがあった。そのグループ名が
格好良かったので覚えていた。グループ名は
ジェファーソン・エアプレーン。どうせそんなの見つかんないよね。
Jの項目を見ていたら、あった。それも数枚ある。耳に残る曲は
ウーン・・・・・・サムバディ トゥ ラブ・・・・これだ。
帰って恐る恐る聴いてみる。嗚呼・・・これこれ・・・50年ぶりに
聴くロックは今もとても心に響いてくるのです。
そして最後はジェームス・ブラント。ところがこの名前が出てこない。
ふっと、ジェームスが口をついて出た。そうだ、ブラントだ。
以前日南のレンタルCDで探したところ、Some Kind of Troubleと
いうのを見つけ借りて取り込んで聴いたらこれもいい。
今回はユア・ビューティフルが入っているback to bedlam
ウン、いいね。流行りはこの際関係ない。
とまあ、こんなふうに楽しんでいます。
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新たなボランティア始めました。
母校福島小学校の生徒への本の読み聞かせです。
今年度の活動が実は先週から始まっていたのですが
初日は大阪にいて、出席できませんでした。
それで２回目の本日が私の初の読み聞かせ。
今年始めこの読み聞かせボランティア募集が
出ていたのを見て、読書会仲間のTさんが申し込んで３月まで
やったところ、子供たちの熱心な瞳にすっかり魅せられてしまった。
４月から新たな体制でやるのだけれど人手が全く足りない
というので手伝うことにしました。
心の底では「大人に本を読めと言っても誰も聞いてくれないし
やっぱり鉄は熱いうちに打てだろう」と子供たちに希望を抱いて
参加したわけです。
月２回、朝と昼休みの２回。朝は授業前の２０分。
これを二人で行うので一人約１０分。
ボランティアは４名、内２人は私とTさんの年寄り組、
残りふたりは子供さんが当小学校に通うお母さんです。
今回は４年生。ちょうど２クラスあるので、２人ずつに
別れて、とりあえず最初は私から始めました。
この日は書棚から谷川俊太郎の「わらべうた」という
詩集を持参。これを朗読することにしました。
まあ、この本は言葉の遊びのようなもので
いわゆる、オノマトペ。
例えば
きりなしうた
しゅくだいはやくやりなさい
おなかがすいてできないよ
ほっとけーきをやけばいい
こながないからやけません
こなはこなやでうってます
こなやはぐうぐうひるねだよ
みずぶっかけておこしたら
ばけつにあながあいている
ふうせんがむでふさぐのよ
むしばがあるからかめません
はやくはいしゃにいきなさい
はいしゃははわいへいってます
でんぽううってよびもどせ
おかねがないからうてないよ
ぎんこうへいってかりといで
はんこがないからかりられぬ
じぶんでほってつくったら
まだしゅくだいがすんでない
こんな具合、笑いがでて好評だったようすでホットする。
ほかの人のを見ているとどうも絵本を見せながら
読み聞かせというのが一般的であるようです。
Tさんは隣のクラスでオーヘンリーの短編集の中の
「賢者の贈り物」の絵本化されたものを持ってこられ
読まれた様子でした。なるほど。
一度家に帰り、昼過ぎにまた出直しました。
お昼休み図書室で自由参加です。
だからこれは学年がばらばらです。
問題点もいくつか見えました。
例えば毎回、学年やクラスが異なるから
継続的な読み聞かせはあまり意味を成さない。
短い時間で完結というのは絵本ぐらいしかない。
絵本に特に偏見はないし、その奥深さは
読書会で学んでいる。
試行錯誤しながらやるしかない。
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